〈幕將落下〉是每一屆畢業前的最後一篇作文
也是總結師生因緣的心路歷程紀錄
寫這些文字的學生已經各自走在自己的人生軌道
記得也好 忘記是一定的
我珍惜的是彼此曾經交會的因緣
˙2010-304 最終篇
發生了一場意外 阻斷某些教學的氣流
是在畢業前唯一沒有寫〈幕將落下〉的一屆
除此之外 教學心跡斑斑可考
從立志再帶一屆開始 - 渡口
初見面 - 十二樣禮物
他們投射到我心湖的第一道光芒 - 熱血青春
相處第一年的教師節 - 告別2008九月
FM204的放送年代 - 恭喜FM204開播成功
相處第一年的X'mas eve - 練愛激精
送走 2008年的活動 - 轟炸優點 爆淚感恩
新學期的奮勉 - We never know how high we are
他們策畫的母親節活動 - 過204的母親節
他們的畢旅在二年級的尾聲 - 梅雨季我們在墾丁
17th301回校 - 19th遇見17th
三下帶他們眺望未來的幸福 - 許願定位夢想
最終 - 禮物
˙ 2008_301
摘錄他們暖人心口的隻字片語 他們諸多對老師的溢美之詞 正彰顯了他們的離情與有情.
˙ 「這是我和大家對未來的約定哦！」老師畫了一條時間軸在黑板上「我們要一起度過這未來的高中生活...」就這樣我的高二生活拉起序幕，這揭開序幕的人，不是別人正是我的導師兼國文老師.
˙ 老師就是我心靈的天堂，口中一字一句，文字頓挫點捺，都真實的和我對話，思緒隨之自由奔放，似乎正助我構築屬於自己的天堂，那兒是孕育哲學的地方，是提供自由的地方，最富饒的地方...親手碰觸，都會掉下淚的。
˙我從來就沒有特別驕傲的專長，唯有寫作使我自信非常，這些光芒其實都是導師幫我琢磨出來的。
˙ 上課的教材就如挪亞所造的方舟裡，滿載成雙成對的「希望」，蘊育學習的生命.
˙ 她用先秦到現代的每部經典文學作品餵養我們原本貧瘠的心靈，那詩經楚辭、那孔子孟子、杜甫韓愈、李白蘇軾 ，從此在我心上生根。那黃河之水天上來、那大江東去...從此我的每一根骨頭上都刻上漢賦、唐詩、宋詞、元曲 。樂府和古歌行就這樣天天在我耳邊環繞。
˙ 她所採取的帶班方式是自由心證，只要不超越常理，我們所做的任何事情都會有她默默的支持。
˙相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2008_301.php
˙ 2008_313
˙ 那眉宇卻是飛揚的，總想和我們分享喜悅，和我們一同嚴肅...最後，總會展現好看的弧度，然後我們都笑了。
˙ 聽老師說些有趣的故事，享受電影院的視覺與音效(其實內容都是課程)，哈！國文課不只是國文課哟！
˙ 上課時就像打開一只龐大充滿寶物的寶箱， 每次都讓我滿載而歸，有時我自在汨羅江旁，聽屈原的悲嘆；有時在赤壁感受大江東去浪淘盡的壯闊；有時和李白一起喝酒，享受對飲成三人的樂趣；詩經、楚辭、詩、詞、曲，都讓我彷彿親臨當下，深切的感受到，不再是拘限在課本，不再是為了考試，純粹是為了欣賞，課堂中穿插蔡志忠的漫畫、歌曲、影片，用各種方式讓我們感受文字的美，原來國文課也可以這樣 。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2008_301.php
˙ 2006_302
˙ 她引領我們追逐這些夢想，一句「對學生沒有責備，只有期待」深深感動了我.
˙ 上搜尋引擎，不管如何，最後仍會萬佛朝宗(！)般地連到「古雅臺語人」上，屢試不爽。一直知道站長隱身在國文科辦公室內，卻萬萬沒想到這個「藏鏡人」日後成了我的班導！所謂緣分不過如此啊。
˙ 第一次我醒來看到台上，是國文、是老師、是這個班級穩穩當當的高點；我坐在最後一個座位想：這麼遙遠的依靠，卻沒想到，日後的她，停泊了我的夢想與哀愁 - - 我的港，駐留了我的感謝與思念。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2006_302.php
˙ 2004_320
˙ 老師別出心裁的網路教學,帶領我們進入國文另一端深不可測的殿堂.豐富的資料配合著該課的文章,影片欣賞也好,線上討論也罷,妳滿腔的文學熱忱,波濤洶湧似的席捲堂下每一個人的心;文豪蘇軾、謫仙李白、隱逸陶潛…妳裝載了他們一生的夢,也為我們裝上羽翼,遨遊前古今世,互放交會時耀眼的光芒.
˙原來驚訝過了,佩服會留下. 所以當我們在最初幾節國文課的洗禮後,才發現世界的遼闊,才又開始移動我們的腳步,去追尋那位帶領我們翱翔於浩瀚文學天空的老師,而不是讓我們的蛙鳴只迴響於井底而已. 於是在過往的二年歲月中,我們穿梭探尋於古之文人雅士的生命情懷,去享受他們如何在鬱鬱不得志時為人生找尋心的出口,去分享他們的成功與失敗,去挖掘他們文章之所以流傳千古的原因….然而這麼多一切,還都得靠著一位很優秀的詮釋者來作為我們跟古人之間的橋樑,來勾起我們身處文明社會所欠缺的思古之幽情.
˙猶記得妳我相識於九月的天空,落英繽紛,如曇花一般令我驚艷,於是我愛上了,愛上了那妳我共有的時光:相與攜手縱觀五千年,分享妳我所愛的.詩如薄酒;詞如清茶,令人迷. 妳喜歡東坡的水月哲學、袁枚的生活情趣;我愛他們展現的曠達生命,於是我們一同徜徉於古今文海,心凝形釋,與萬化冥合.妳如和暖春風,輕拂,讓我睡臥在心底那片桃花源.
˙我的思考模式是非常謹嚴有架構的,而這種模式在國文的殿堂中逐漸沖淡..也許我的生命注定要注入一股溫柔,每當我固執的稱起框架,尋找理路,在激湍中倉皇不已,老師帶我丟掉框架,在激湍中順著水流,展延到美不勝收的世外桃源,我獲得了新生.
油桐花已紛然下墜，銀幕彼端清香隨著亦麗亦秀的中國文字撲鼻而來，薰得人想舞著風、舞著雨在旋飛的落盡前再僅握一次那只應天上有的法道、儒道、心道、非道之道。花是什麼顏色？妙不可言，從銀幕這端看來，像是離騷的深鬱幽紫、又像燕歌行的淡淡鵝黃、也像春望般的沉穩灰藍…。撫面的是怎麼的風？李白清逸俊秀的俠氣之風？玉谿生似錦如綿的哀鬱之風？韓愈剛毅悍厲之風？這一切就順境所至、隨心所往….。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2004_320.php
˙ 2004_305
˙後邊的放映機還嘎然作響。
第五度空間....
第四度空間....
第三度空間....
第二度空間....
第一度空間。油桐花已紛然下墜，銀幕彼端清香隨著亦麗亦秀的中國文字撲鼻而來，薰得人想舞著風、舞著雨在旋飛的落盡前再僅握一次那只應天上有的法道、儒道、心道、非道之道。花是什麼顏色？妙不可言，從銀幕這端看來，像是離騷的深鬱幽紫、又像燕歌行的淡淡鵝黃、也像春望般的沉穩灰藍…。撫面的是怎麼的風？李白清逸俊秀的俠氣之風？玉谿生似錦如綿的哀鬱之風？韓愈剛毅悍厲之風？這一切就順境所至、隨心所往….。
煞起一陣，這次我已站在花雨下享受春風般的沐浴、洗滌。一種靈魂最該歸屬的一度空間。
˙ 記得一回老師領著姊妹們聚於怡園中，大家席地而坐，品嚐著老師推薦的美味泡芙，啜飲手中白瓷杯盛裝的熱花茶，吟誦雋永詩篇，玩味詩意，這種文學的古典情致只有在老師的課才體會得到。在課堂上，老師常將與文學相關，但又跨越不同領域的資訊融入其中，例如音樂，使我們在學習上能增加不同的樂趣及知識。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2004_320.php
˙2002_301
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/2002_301.php
˙ 2000_309&316
http://203.68.192.50/huanyin/2000_309.php
˙ 1998_307
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/1998_307.php
˙ 1995_301
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/1995_301.php
˙1994~1986
..... 非網路的年代 溫度依然留存在許許多多文字裡 不及備載
發生了一場意外 阻斷某些教學的氣流
是在畢業前唯一沒有寫〈幕將落下〉的一屆
除此之外 教學心跡斑斑可考
從立志再帶一屆開始 - 渡口
初見面 - 十二樣禮物
他們投射到我心湖的第一道光芒 - 熱血青春
相處第一年的教師節 - 告別2008九月
FM204的放送年代 - 恭喜FM204開播成功
相處第一年的X'mas eve - 練愛激精
送走 2008年的活動 - 轟炸優點 爆淚感恩
新學期的奮勉 - We never know how high we are
他們策畫的母親節活動 - 過204的母親節
他們的畢旅在二年級的尾聲 - 梅雨季我們在墾丁
17th301回校 - 19th遇見17th
三下帶他們眺望未來的幸福 - 許願定位夢想
最終 - 禮物
˙ 2008_301
摘錄他們暖人心口的隻字片語 他們諸多對老師的溢美之詞 正彰顯了他們的離情與有情.
˙ 「這是我和大家對未來的約定哦！」老師畫了一條時間軸在黑板上「我們要一起度過這未來的高中生活...」就這樣我的高二生活拉起序幕，這揭開序幕的人，不是別人正是我的導師兼國文老師.
˙ 老師就是我心靈的天堂，口中一字一句，文字頓挫點捺，都真實的和我對話，思緒隨之自由奔放，似乎正助我構築屬於自己的天堂，那兒是孕育哲學的地方，是提供自由的地方，最富饒的地方...親手碰觸，都會掉下淚的。
˙我從來就沒有特別驕傲的專長，唯有寫作使我自信非常，這些光芒其實都是導師幫我琢磨出來的。
˙ 上課的教材就如挪亞所造的方舟裡，滿載成雙成對的「希望」，蘊育學習的生命.
˙ 她用先秦到現代的每部經典文學作品餵養我們原本貧瘠的心靈，那詩經楚辭、那孔子孟子、杜甫韓愈、李白蘇軾 ，從此在我心上生根。那黃河之水天上來、那大江東去...從此我的每一根骨頭上都刻上漢賦、唐詩、宋詞、元曲 。樂府和古歌行就這樣天天在我耳邊環繞。
˙ 她所採取的帶班方式是自由心證，只要不超越常理，我們所做的任何事情都會有她默默的支持。
˙相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2008_301.php
˙ 2008_313
˙ 那眉宇卻是飛揚的，總想和我們分享喜悅，和我們一同嚴肅...最後，總會展現好看的弧度，然後我們都笑了。
˙ 聽老師說些有趣的故事，享受電影院的視覺與音效(其實內容都是課程)，哈！國文課不只是國文課哟！
˙ 上課時就像打開一只龐大充滿寶物的寶箱， 每次都讓我滿載而歸，有時我自在汨羅江旁，聽屈原的悲嘆；有時在赤壁感受大江東去浪淘盡的壯闊；有時和李白一起喝酒，享受對飲成三人的樂趣；詩經、楚辭、詩、詞、曲，都讓我彷彿親臨當下，深切的感受到，不再是拘限在課本，不再是為了考試，純粹是為了欣賞，課堂中穿插蔡志忠的漫畫、歌曲、影片，用各種方式讓我們感受文字的美，原來國文課也可以這樣 。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2008_301.php
˙ 2006_302
˙ 她引領我們追逐這些夢想，一句「對學生沒有責備，只有期待」深深感動了我.
˙ 上搜尋引擎，不管如何，最後仍會萬佛朝宗(！)般地連到「古雅臺語人」上，屢試不爽。一直知道站長隱身在國文科辦公室內，卻萬萬沒想到這個「藏鏡人」日後成了我的班導！所謂緣分不過如此啊。
˙ 第一次我醒來看到台上，是國文、是老師、是這個班級穩穩當當的高點；我坐在最後一個座位想：這麼遙遠的依靠，卻沒想到，日後的她，停泊了我的夢想與哀愁 - - 我的港，駐留了我的感謝與思念。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2006_302.php
˙ 2004_320
˙ 老師別出心裁的網路教學,帶領我們進入國文另一端深不可測的殿堂.豐富的資料配合著該課的文章,影片欣賞也好,線上討論也罷,妳滿腔的文學熱忱,波濤洶湧似的席捲堂下每一個人的心;文豪蘇軾、謫仙李白、隱逸陶潛…妳裝載了他們一生的夢,也為我們裝上羽翼,遨遊前古今世,互放交會時耀眼的光芒.
˙原來驚訝過了,佩服會留下. 所以當我們在最初幾節國文課的洗禮後,才發現世界的遼闊,才又開始移動我們的腳步,去追尋那位帶領我們翱翔於浩瀚文學天空的老師,而不是讓我們的蛙鳴只迴響於井底而已. 於是在過往的二年歲月中,我們穿梭探尋於古之文人雅士的生命情懷,去享受他們如何在鬱鬱不得志時為人生找尋心的出口,去分享他們的成功與失敗,去挖掘他們文章之所以流傳千古的原因….然而這麼多一切,還都得靠著一位很優秀的詮釋者來作為我們跟古人之間的橋樑,來勾起我們身處文明社會所欠缺的思古之幽情.
˙猶記得妳我相識於九月的天空,落英繽紛,如曇花一般令我驚艷,於是我愛上了,愛上了那妳我共有的時光:相與攜手縱觀五千年,分享妳我所愛的.詩如薄酒;詞如清茶,令人迷. 妳喜歡東坡的水月哲學、袁枚的生活情趣;我愛他們展現的曠達生命,於是我們一同徜徉於古今文海,心凝形釋,與萬化冥合.妳如和暖春風,輕拂,讓我睡臥在心底那片桃花源.
˙我的思考模式是非常謹嚴有架構的,而這種模式在國文的殿堂中逐漸沖淡..也許我的生命注定要注入一股溫柔,每當我固執的稱起框架,尋找理路,在激湍中倉皇不已,老師帶我丟掉框架,在激湍中順著水流,展延到美不勝收的世外桃源,我獲得了新生.
油桐花已紛然下墜，銀幕彼端清香隨著亦麗亦秀的中國文字撲鼻而來，薰得人想舞著風、舞著雨在旋飛的落盡前再僅握一次那只應天上有的法道、儒道、心道、非道之道。花是什麼顏色？妙不可言，從銀幕這端看來，像是離騷的深鬱幽紫、又像燕歌行的淡淡鵝黃、也像春望般的沉穩灰藍…。撫面的是怎麼的風？李白清逸俊秀的俠氣之風？玉谿生似錦如綿的哀鬱之風？韓愈剛毅悍厲之風？這一切就順境所至、隨心所往….。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2004_320.php
˙ 2004_305
˙後邊的放映機還嘎然作響。
第五度空間....
第四度空間....
第三度空間....
第二度空間....
第一度空間。油桐花已紛然下墜，銀幕彼端清香隨著亦麗亦秀的中國文字撲鼻而來，薰得人想舞著風、舞著雨在旋飛的落盡前再僅握一次那只應天上有的法道、儒道、心道、非道之道。花是什麼顏色？妙不可言，從銀幕這端看來，像是離騷的深鬱幽紫、又像燕歌行的淡淡鵝黃、也像春望般的沉穩灰藍…。撫面的是怎麼的風？李白清逸俊秀的俠氣之風？玉谿生似錦如綿的哀鬱之風？韓愈剛毅悍厲之風？這一切就順境所至、隨心所往….。
煞起一陣，這次我已站在花雨下享受春風般的沐浴、洗滌。一種靈魂最該歸屬的一度空間。
˙ 記得一回老師領著姊妹們聚於怡園中，大家席地而坐，品嚐著老師推薦的美味泡芙，啜飲手中白瓷杯盛裝的熱花茶，吟誦雋永詩篇，玩味詩意，這種文學的古典情致只有在老師的課才體會得到。在課堂上，老師常將與文學相關，但又跨越不同領域的資訊融入其中，例如音樂，使我們在學習上能增加不同的樂趣及知識。
˙ 相關網頁 - http://203.68.192.50/huanyin/2004_320.php
˙2002_301
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/2002_301.php
˙ 2000_309&316
http://203.68.192.50/huanyin/2000_309.php
˙ 1998_307
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/1998_307.php
˙ 1995_301
˙ 相關網頁 http://203.68.192.50/huanyin/1995_301.php
˙1994~1986
..... 非網路的年代 溫度依然留存在許許多多文字裡 不及備載
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